Yevgeny Patarakin's LiveJournal

9:27am: экономить на пулях
Водила меня patarakina в воскресенье на ВДНХ - и показала живое кино со стрельбой
- Выбиваете с 10 выстрелов 9 мишеней - забираете игрушку, шампанское или пиво
- Сейчас выиграю тебе медведя
И вышибает не спеша 9 из 10, забирает бутылку шампанского и уводит меня изумленного.
Решили в другой раз подходить к ним с вопросом - "Может сразу отдадите бутылку? Съэкономите на пулях

patarakina - тот еще карусельщик

4:18pm: Ушел в ФФ
Кончился ЖЖ - все ушли в ФФ
Я там, понятное дело - http://friendfeed.com/patarakin.
ЖЖ еще посматриваю, но уж как-то так.
Особолюбимых утащил воображаемыми друзьями. Хотя, право, чего мы тут ждем? Надо валить

9:27am: суточная активность млекопитающих
У какого-то юнната была такая исследовательская работа - суточная активность млекопитающих у пивного ларька - он с 9-го этажа ее наблюдал. А уж что-там происходило, какое-пиво, про что разговоры велись - совершенно не важно. Исследовательская деятельность - она не про пиво, она про активность.

Слушал в субботу Латынину - про политические новости и она рассказывала про убийство Козлова и анализ строился исключительно на суточной активности - идет безумная цепочка звонков, постоянно идет созвон между этими абонентами в этом порядке: Погоржевский – Шафрай – Аскерова – Френкель. Вот эти два дня, пока не заплачены деньги, в 23.09, я вижу, звонит Аскерова Шафраю. В 23.17, сразу после этого, он звонит Погоржевскому. В полночь, в 00.08, звонит Аскерова Шафраю. В 00.23 он ей отзванивает. И так далее. Эти люди в таком порядке не звонили друг другу ни два дня назад, не звонят через неделю. - понятно, что невозможно узнать, про что они там разговаривают, да и не важно же с исследовательской точки зрения. Связка доказательства - мы наблюдаем документированный пик активности в короткий промежуток времени.

Вот я думаю, что при оценки деятельности студентов преподаватель тоже смотрит на их активность - как они ходят на лекции и практикумы. Или на то, как они ползают по страничкам учебного курса в Moodle или на их вклад в редактирование статей МедиаВики - и я же могу не смотреть на содержание вклада, я могу посмотреть на суммарный график их активности - в вики, в учебном блоге, в галереях и видеоканалах.

10:24pm: для ленивых

Если лень в лес и на озеро, то можно легко метнуться с речного вокзала в сторону подновья и плавать в конце гребного канала. Там плавать тихонько. Потом набрать воды в святых источниках, посмотреть на зеленую церковь и валить обратно. Можно все то же, но пешком. Или пешком в один конец.

Еще можно плавать до Бора на речном такси на воздушной подушке. Подробности в http://picasaweb.google.ru/patarakin/WwuTJK#
Специально для sophico и patarakina - быстро и рядом с водой. Еще не пробовал.

11:39am: новости чтения
Digital Literacy: Tools and Methodologies for Information Society

Буду читать Сенжа про Революцию необходимости и кусочки выкладывать в АстроВики. Хорошо пишут ребята из SOL - когда их спрашивали - ну и чему вы учите, а они сперва отвечали - учим быть успешными и доходными, а в последние 10 лет стали понимать, что учат большему - как построить устойчивый мир после индустриального века.

И параллельно - качаем Scratch 1.3 - http://scratch.wik.is/Scratch_1.3_Download

9:43pm: ЩасЩасЩастье
ВикиЩастье с http://www.wikinomics.com/

9:43am: снова в школу, linux десять лет спустя
Опять показали мне ссылочку на http://mex3-course.livejournal.com/ - сообщество, где детей учат Linux - оттуда пошла интересная ссылочка на обсуждение опыта использования компьютеров http://abbra.livejournal.com/133760.html
В целом Творческая школа для детей результатами и подходами не удивила.
Linuх + Gimp + Картофель
Я уж в прошлом сентябре вспоминал после беседы с alexxej свой школьный дневник 1997 - 1999
Все началось в сентябре 1997 года, когда мы открыли в начальной школе "Почемучка" Интернет студию. До этого у нас были эксперименты летом 1997 и даже 1996 года и я посчитал их достаточно успешными, чтобы сказать "Да, мы умеем работать с маленькими детьми и создаем достаточно насыщенную среду, в которой они могут с интересом и без особых усилий осваивать навыки работы с компьютером и сетью". У нас было очень немного техники и она была, такой, что особо не разыграешься - Unix, Gimp, Netscape, UCB-Logo, черно-белая камера QuickTime, с помощью которой мы могли получать снимки происходящего в Интернет-студии.

Погадать на детских рисунках в Gimp:
Здравствуй, пришелец! Сегодня ты как "принцесса Атех, чья красота рассыпалась как соль"
Ты говоришь: "есть кто-то,кто знает о нас все, что мы знаем о моли. Кто-то, кому известно, как,чем и почему ограничен наш мир, - то, что мы считаем небом и что длянас, в наших глазах, не имеет границ. Кто-то, кто не может приблизитьсяк нам и лишь одним-единственным способом - убивая нас - может дать нампонять, что и нам принадлежит часть в этом бытии."
В любом случае, твое завтра - этот детский рисунок:

4:44pm: Настоящее мультимедиа
Когда окружение влияет на поведение объектов в Скретче. Похоже, что я бы радостно повел какой-нибыдь такой Скретч-видеоблог с рассказками как и что можно сдалать.

Обнаружил, что YouTube позволяет делать вполне себе аннотации к видео и вообще все там хорошо. Нужно обживать место - много пользы.

11:46am: отчет про Скретч - скооро можно будет в скретче и писать
Написал отчет по Скретчевой конференции и планам
http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php/Scratch%40MIT_2008
Самую главную фишку обнаружил в Скретче версии 1.3 - возможность список импортироть экспортировать = это уже работа с внешними файлами пошла. Теперь все в наших руках. Например, мы можем запихать в текстовый файл описание кафедр-пещер летней школы, потом мы создадим пустой список в Скретче и экспортируем в этот пустой список свой текстовый файл.



Теперь в нужное время дернем рассказчика и попросим его сказать или подумать нужный элемент списка (или мы можем проговаривать первый элемент и сокращать список на первый) - да все что угодно можем теперь делать, включая генерацию веселых сказок с разговорами в стиле random



Только у меня что-то руки опускаются,
А что мне делать, что делать вообще

10:27am: практика чтения
Завел себе практику каждый день выкачивать книжку с http://book.pdfchm.net/
Сегодня:
Ubiquitous and Pervasive Knowledge and Learning Management: Semantics, Social Networking and New Media to Their Full Potential
Т.е. - читать новые книжки про технологии - вещь вполне доступная - было бы только время и как-то еще надо настроить правильный дизайн на такое чтение - похоже ноутбучек OLPC такая правильная читальная машинка (не факт).

9:58am: карты знаний - послешкольное
Были у нас на летней школы студенты волонтеры из разных городов и ВУЗов. Сравнивать города по студентам - дело неблагодарное. Однако мораль - посылаешь куда-нибудь своих студентов - думай, что по ним будут потом судить о твоем городе и может неудобно получиться. Э... - будут говорить, - знаем мы ваш город, были у нас ваши студенты
Так вот - были у нас два питерских студента - редкой прекрасности и душевности. Мало того, что они все ноутбучки настроили за вечер, так они еще и подарили нам массу интересного в учебно-воспитательном плане. Просто им было интересно - и дети и содержание.
Ира: Мне не интересно во сколько у вас отбой! По моему у вас отбой в 10.00 и идите все с кафедры!! После чего детки строем идут в корпус и ложатся лицом к стенке. На вопросы учителей - что так рано? у вас же еще час до отбоя сегодня - отвечают - Ира сказала в 10, значит в 10.

А когда Юре надоело приставать к нам с онтологиями он пошел к детям и стал доставать из них карты знаний - и слышал я из-за двери как он это делает - заинтересованно и по доброму - как правильный инженер по знаниям, у которого своих знаний быть не должно, но есть желания достать, вербализовать и показать знания клиента. Последний раз я что-о подобное наблюдал в баре на Чимкенте, где latrava разводила школьников на сказки - маленькая была? сказки читала? Давай сюда свои конструкты ...
И совсем давнее детское- Жень, а если бы меня не было, то кто бы тебе все это рассказал?

Далее - большая, но легкая карта лагеря
( Read more... )

9:37am: викоидное
В Старой Пустыни прошла летняя школа про 1:1. Остались фотографии и видеозаписи. По хорошему число записей в этих галереях будет расти, но ума нам они не прибавят.

Канал в Youtube - http://ru.youtube.com/group/pustin
Галереи Picasa:
http://picasaweb.google.com/vasiliy.burov/oEsenH
http://picasaweb.google.com/patarakin/PustynDigitalEcology2008
http://picasaweb.google.com/Tanya.Pirog/200802
http://picasaweb.google.com/Tanya.Pirog/XeQaKC
http://picasaweb.google.ru/iteach.ru/200803

**
Почему Пикаса не позволяет объединять фотографии в группы? Фликр гораздо удобней. Да тот же прикупленный Гуглом Ютьюб позволяет это правильное веб2нольное действие совершать - все могут положить и объединиться в группу. Можно, конечно объединиться и по тегу Цифровая экология 2008.

*** Остатки школы
А Вики - работает. Это у меня такой Северо-Западный слоган. (Сидим мы вечерком с мужиками ИТ-образования и они рассказывают, кто какую систему где поставил, каких денег было потрачено, как и что теперь не работает. И таким рефреном и несколько удивленным полутостом вечера - а вики работает )
Школа 1:1 - около 60 машин, из которых 50 OLPC - первый заход - попробовали их всех завести в МедиаВики. Опыт провалился, похоже, потому что они свою собственную меш-сеть создают и канал забивают. Увели сервер с медиавики на другой канал и больше проблем не было. Дети и взрослые бродили вокруг дома, где стоял сервер и не скажу, что 100 метров, но 60 точно - все это работало и они выкладывали свои тексты и фотографии. Т.е. сделал - положил, пометил и пришло Щастье.
Очень хорошие баги - снос первой странички школы на третий день.
Загадочные ошибки студентов-волонтеров. Похоже, что это как с ковбойским паттерном, когда нужно говорить не об ошибке, а об устойчиво повторяющейся модели поведения - Да это у тебя, милая АнтиВикиПаттерн номер 2!
(Кстати, то ли Кейлор так хорош, то ли я его так люблю, но с паттернами и слоганами у него очень хорошо. Why don't we ever make love anymore& - That is the No 2 all-time woman's question in the world. No.1 is Why don't we ever talk to each other?
Т.е. похоже это нормальная поведенческая практика - завести себе страничку пользователя, написать на ней текст про гриб зонтик, удивиться и переименовать ее - т.е. буквально сделать #redirect Участник:Таня_М. Гриб_Зонтик - это просто паттерн № 1 и не фиг мне беситься. Это нормальная человеческая практика. А практика вики, возможно, формирует другие паттерны - типа, сперва подумал, потом написал. Посмотреть внимательнее книжку про WikiPatterns - но, похоже она вся про эти наши молодежные проблемы.
Я не продавил Вики преподавателям и волонтерам школы на уровень, когда они могли бы быть организаторами и администраторами. Теперь ясно (да и сразу должно было быть ясно, что все это вокруг вики крутится и вся эта модель 1:1 викоидная по духу). Ну, отвлекался на Скретч.
Скретч на OLPC идет нормально - лучше чем на других маленьких ноутбучках. Скорее всего проблема снимется, когда Резнику или Меллоуну дадут немножко Intek денег. Пока на olpc Скретч нужного размера и работать вполне нормально. А вот что касается обмена проектами Скретча в olpc сети, то это труба полная. Куда сохраняет Скретч свои файлы? Т.е. он то отлично знает куда сохраняет и показывает файловую систему, а вот как эта видимость связана с активностями olpc - темный лес. В результате естественное желание - сделай проект или спрайт - положи его в вики - посмотри что сделали соседи, поделись и используй других - осталось нереализованным. Но, в целом это рабочая убойная схема для любой школы или конференции - развернули Вики как сервис и начали в ней сотрудничать. Тип файлов для обмена особого значения не имеет. По теме программное обеспечение школы мне и сказать больше нечего

UPD - http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php/ сделанное в локальной сети легко перебрасывается в открытую вики.
Официально yarmakhov пишет про лагерь в ru_olpc

8:38am: вторник - не трогать журналы
По следам mama_ari и ailev

У </a></b></a>ella_p взломали журнал и удалили все его содержание.
На всякий случай кладутекст злополучного постинга к себе -- не то, чтобы я с самим этимпостингом был согласен, или хотел его прорекламировать, но если замысел хакеров был в том, чтобы убрать информацию, я помогу эту информацию восстановить в таком виде, чтобы убрать ее было труднее.



http://ella-p.livejournal.com/833600.html:

http://pics.livejournal.com/djdrive/pic/0000yq8y (кликабельно)
Делает такие карты институт при ООН.
Посостоянию на 19 августа в Южной Осетии и прилегающем к ней районе былоразрушено 346 зданий и серьезно повреждено еще 92, итого 438.

177из них (это 40%) приходится на крупнейшее грузинское поселение в ЮО -Тамарашени на севере от Цхинвали. Плотность разрушений смотрите сами.Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Еще 42 здания - тоже восновном разрушенных, а не просто поврежденных - приходятся на селоЭргнети (это уже я сама квадратики считала, могла ошибиться), котороенаходится за пределами официальной границы ЮО. 8 на совсем маленькоеНигози. Короче говоря, больше половины разрушенных домов - грузинские.

Еще штук десять разрозненных точек разбросано по карте, судить об их принадлежности я не берусь.

Всамом Цхинвали после всех обстрелов и трехдневных уличных боевразрушено и повреждено примерно 200 домов. Плотность разрушений, опятьже, смотрите сами.

В общем, я вижу на карте два в буквальном смысле снесенных с лица земли поселения - Тамаршени и Эргнети.

UPD: исходник на сайте собственно UNOSAT
Что такое UNOSAT (Eng.)

8:34pm: PicoBoard
Какие просты вещи, а как крышу сносят!
Привез я к лагерю picoboard и запустил ее со Скретчем


И вот такие простые барабаны - и сам я ими управляю, махая руками


Всё!
Всем пока, Денни Бранко теперь нечего делать в шоу-бизнесе.

6:25pm: Minds on Fire
Как-то я пропустил - а очень бодро написана статья - переход от знания о предмете к участию в деятельности.
Minds on Fire: Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0 - примеры затасканные есть и очень славные - open source + wikipedia -
+ Second Life
+ http://faulkes-telescope.com/ - это просто для alexxej и sergeyshu - The project also operates the Faulkes Telescope Student Academy, whichprovides training in astronomy and supports collaborative projectsbetween students and expert astronomers. The project’s website includesreports of how students, under the guidance of professionalastronomers, are using the Faulkes telescopes to make small butmeaningful contributions to astronomy. И другие примеры, когда изображения с микроскопов или телескопов отдаются участникам для наблюдений и обсуждений. Старая ведь идея - еще у Тинкера в книжке много было подобных космических примеров, когда реальная наука попадает в руки ученикам и они учатся быть и действовать внутри исследовательского сообщества.

Students can send to Illinois any insects (or other small creatures)that they have captured, then log on with their computers to controlthe microscope in real time and view their specimens http://bugscope.beckman.uiuc.edu - был же в Пущино у Тираса похожий проект с живым цифровым музеем.
Найти Харлампия и написать ему



Сам заход - мы участуем, значит мы существуем vs я мыслю, следовательно я существую. Пока ты там в себе мыслишь, это никак не доказательство твоего существования. Ты покажи, что умеешь
Mastering a field of knowledge involves not only “learning about” the subject matter but also “learning to be” a full participant in the field.


И про длинный хост написали и ссылочку дали ! Совсем молодцы! Фишер о нем говорил в своей презентации, но здесь подробнее.

7:59am: Новые книжки
В Necessary revolution последняя глава отсылает к путешествиям Торо - многие его книги были опубликованы в Конкорде после смерти, а многие публиковались издателями не в авторской редакции. Торо любил пространство и оно не было для него пустым местом. Иногда куски текста исчезали или Торо вписывал их карандашом. Вот один из таких вставленных после фрагментов рассказывал о том, что были зимы before any thought will subside.

... эта земля была создана для более удивительных созданий чем мужчины и женщины.

Человечество проходит фазу тинейджерства, когда мир крутится вокруг тебя и ты стоишь в центре мироздания. Как и всякий тинейджер мы вдруг обнаруживаем, that we not the center of universe - not even the center of life of this planet. We are but one of millions, and our merit depends not on our ego, but on our contribution.

6:56am: тест организационных способностей
Of course the single life has problems - having two lovers is a sсheduling problem, and three is a real test of man's organizational ability, and yet those are the very problems a man hopes for Don Giovanni, GK

1:43pm: Senge про Google
Притащил из Бостона
The Necessary Revolution. How Individuals And Organizations Are Working Together to Create a Sustainable World
Written by Peter M. Senge, Bryan Smith, Nina KruschwitzAuthor, Joe Laur and Sara Schley
ISBN: 978-0-385-51901-4 (0-385-51901-X). $30
Не знаю почему. Только что вышла. Мне нравится Сенж, хотья он тут с целой командой. Они здесь про групповую деятельность и современную экологию и взгляд снаружи.

Масса примеров того как отдельные люди или компании начинают менять мир и у них это получается. Неожиданная для меня информация о том, что Гугл активно вкладывается в исследования по альтернативным источникам энергии и это для Гугла действительно имеет огромное значение. Сегодня в энергопотреблении всего мира 2 - 3 % занимают затраты на Интернет - все эти серверы и базы жрут. И главное - жрут все больше, учитывая скорость развития сети. Т.е. Гуглу просто приходится играть на этом поле активно, если думать про будущее. И это все к тому же тезису, который эти дни меня терзает - думать о чем-то большем. Выходить за рамки ситуации продвижения отдельных сервисов - никому это не интересно. Сотрудничать между группами - и это приносит неочевидную прибыль.

В игре с моделями рыболовного бизнеса - кого бы не сажали за игру, все вылавливают на фиг всю рыбу. Будь то бизнесмены или экологи. Once a group from major state environmental projection agency played Fish Banks - and overfished.
Похоже надо пересматривать старую мудрость:
Дай человеку рыбу и ты его накормишь
Научи его ловить рыбу и он сам себя накормит.
Дай ему рыболовный бизнес и он повыловит всю рыбу.

Новое слово для лидера таких смешаных сообществ занятых системными изменениями - Animateur (French) - тот кто втаскивает в жизнь новые способы думанья и действия и видения проблемы - in fact it expresses the essence of leadership. Inspire = to breathe life into
Покупать книжки в книжной лавке MIT всегда слошное расстройство - все одно с выбором провалишься.
Была книжка Харви про Schema и программирование - и сам Харви был рядом, можно было автограф получить. Да и другие книжки про Лого-стиль его тут же стояли. Минского книжки тоже - да и куча всего интересного. Всего не утащищь
Из быстрого и горячего - были всякие книжки про Гугл приложения. Я все просмотрел, но не воодушевился. Конечно, все очень подробно про apps - на 600 страницах с о скриншотами. Но, того что меня интересовало все одно не было, а уж как пользовать почту и строить таблички и без них понятно. То, что Маэда вскольз поставил в упрек Скретчу - нет одного простого образа или действия, которое мы могли бы связать с этим средством. Скажем у Вики это - вики ссылка (для меня все эти wikis поэтому не вики). У Лого это была Черепаха, хотя некоторые ее и прятали сразу же. У Скретча это во многом кирпичики. Гугл скорее complexity - масса средств, связанных чем то общим, но это связь дается непросто. Вот этого базового принципа - как было с Лого и это же осталось с Скретче:
the principle "low floor, high ceiling." This means that it should be easy for the novice programmer to get started (the "low floor") writing programs and getting satisfaction doing so, but that the language should be powerful and extensive in a "sky is the limit" sort of way (the "high ceiling")

12:17pm: придумщик Алисы
На второй день Скретч-конференции умер придумщик Алисы. Очень его вспоминали.
http://en.wikipedia.org/wiki/Randy_Pausch
47 лет было мужику - В статье в ВикиПедии говорится о его последней лекции. Есть у них такой жанр оказывается, когда уж он точно знает, что это его последнее выступление - This talk was modeled after an ongoing series of lectures where topacademics are asked to think deeply about what matters to them, andthen give a hypothetical "final talk," i.e., "what wisdom would you tryto impart to the world if you knew it was your last chance?"

12:03pm: Scratch -> StartLogo TNG
Харви на конференции прошелся по слабым местам Скретча - отстутствие рекурсии, невозможность создания новых процедур самим пользователем. В след за этим парень (вспомнить имя - он же рассказывал про Скретч в Second Life) рассказал и показал StartLogo TNG - суда по картинкам визуальная техника программирования из кирпичиков сюда же перенесена.



Качаю тихонько.
Версии по Win, Mac, Ubunta

9:38am: да это у тебя паттерн
Купил себе очередную книжку Кейлора - The Book of Guys - 1993 года - периода его пост-феминизма. Истории парней. В истории про ковбоя
Находишь себе работу и жилье, селишься, устраиваешься, думаешь - Ну, в этот раз все серьезно, - и через пару минут все рушится, ты слетаешь с катушек и впадаешь в грусть-тоску-печаль. This is the basic cowboy pattern.

Википедия - одним из определений.
Паттерн = 1) набор стереотипических поведенческих реакций или последовательностей действий;

3:40pm: метадизайн Фишера
Gerhard Fischer - такой умный-разумный, я его раньше отслеживал, а потом подзабыл, но с первых же слайдов вспомнил - это же все наши дружественные средства от Иллича.
Теперь он добавил слов про медадизайн - все эти веб2.0 средства - метадизайнерские, поскольку открывают простор для следующей активности дизайнеров своего контента.
Что-то они делают с CreativeITCommunity Wiki - не ясно пока

http://www.firstmonday.org/Issues/issue11_4/fischer/index.html - почитать

3:22pm: Media Blab
В первый вечер Скретч-конференции напустили на нас фокусника из МедиаБлаб -
Seth Raphael - современный сетевой фокусник.
Сначала кролика достал из шляпы, потом лампочками помигал и объяснил, что в фокусе 2 вещи важны:
- чтобы получалось неожиданное, публика и пришла за неожиданным
- чтобы ожидаемое тоже случалось. Ну, если ждут кролика - пусть будет кролик.

А потом начал пользавать медиа. Типа: вот женщина из зала. Как вас зовут? - Мери. - Подумайте о чем-то конкретном. - А давайте теперь зададим вопрос Гуглу "О чем думает Мери?" И смотри - вот Мери записала слово - и вот это слово нашел Гугл. И как чудесен человек! Вот гугл выдал нам результат - 678 000 найдено по запросу и вот я записал эту цифру 678 000 - Чудеса.
Ну, и так далее - загадайте картинку на Фликре, поумайте о ней, подумайте напряженно, я улавливаю вашу мысль, я рисую - и вот оп-ля! это бабочка!!
Такое вот освоение культурой

3:04pm: этот мужик в зеленый сапогах - это же сам Брайн Харви
В первый день конференции про Scratch (тут масса фоток) льет дождь и все мокрые, но парадные. И среди всех вижу мужика в шляпе и зеленых сапогах - ну, думаю, - этот будет из самых отморозков. И точно! Смотрю, а у него табличка Brian Harvey -тот самый любимый автор UCB Logo и Computer Science Logo Style - стоило туда попасть, чтобы с ним за руку подержаться.
Так на этом не кончилось. Через пару часов разговорился с тетенькой про Лого.
- А как тебя кличут, тетенька?
- А Синтией Соломон
- Так ты чё? Та самая Синтия Соломон?!!
Вот с этим мне надо завязывать. Конечно она та самая. И вся конференция из тех самых состоит. Чего орать то среди карусельщиков?


Вот они - Харви и Соломон.

Брайн мог себе позволить в конце сказать - хорошая конференция, так хорошо как здесь меня давно уже не кормили. А вот детские сессии вы в конец провалили. Нужно обустраивать конференцию про Скретч так же как и сам язык, чтобы дети могли принимать активное участие, а не быть статистами, которые поговорили 10 минут на открытии, а потом скучали.

UPD - У Харви была специальная сессия - процедуры в Скретч - возможность в будущем писать в Скретче новые процедуры, которые бы становились новыми рабочими кирпичиками.

2:48pm: Манчестер на море
Хочешь кусочек счастья - поезжай и возьми его на Западном пляже


И совсем совсем один и можно плавать и валяться на камнях и даже краба я встретил маленького.

Манчерстер-на-море 28 июля 2008